Сабақтар
Қалай дұрыс және түсініп оқуға болады?
Малгаждарова Еркетан Женисовна
«Степное негізгі мектебі –балабақша кешені» КММ
Бастауыш сынып мұғалімі
Тіл дамыту сабағы 3 сынып
Орыс мектебіндегі қазақ тілі сабағында сөздік жұмыс арқылы тіл дамыту
Әмірбаева Алтын Серікқалқызы, Сағатбекова Раушан Сағидуллақызы
ШҚО Өскемен қаласы, «№37 мектеп» КММ, Қазақ тілі пәнінің мұғалімдері
Дұрыс тамақтана біл!
Ж.Баяхметова, ШҚО, Тарбағатай ауданы,Қабанбай ауылы,«К.Төгісов атындағы орта мектебі» КММ
Бастауыш сынып мұғалімі
Математикадан қайталау сабағы
Мульянова Әсем Алтайбекқызы, Шығыс Қазақстан облысы, Глубокое ауданы,
Степное ауылы, «Степное негізгі мектебі – балабақша кешені» КММ бастауыш сынып мұғалімі
Мен армандайтын мектеп
Касаинова Риза Кожахметовна, Қазақ тілі мен әдебиет пәнінің мұғалімі, Шығыс Қазақстан облысы, «Степное негізгі мектебі-балабақша кешені» КММ
Өзге ұлт балаларының қазақ тілі пәніне қызығушылығын арттыру жолдары
Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Бектанова Айнагүл Муратовна, Қордай ауданы №12 ОМ
Қалай дұрыс және түсініп оқуға болады?
Малғаждарова Еркетан Жеңісқызы, «Степное негізгі мектебі-балабақша кешені» КММ, Бастауыш сынып мұғалімі, Тіл дамыту сабағы 3-сынып
Қазақ тілі сабағында жаңа әдіс-тәсілдердің тиімділігі
Даниярова Зубайда, Түркістан облысы, Жетісай ауданы, С. Сейфуллин атындағы № 52 ЖОМ, Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі
Асылұя – патшалар династиясы (Жалғасы)
14. Қарлуқ қағанаты мен Қараханиды: Ресей идеологиясы орнықтырған ресми тарихта «Тюргеш қағанатынан кейін 756 жылы (VIII ғасыр) Қарлуқ қағанаты орнады.
Асылұя - патшалар династиясы
Шығыс Түркі қағанаты мен Көк Түркі қағанаты: Түркі қағанаты 603 жылы екіге ыдырап, оның шығыс аймағында Төргі Асұя (Тюрки Ашина) династиясы билеген Шығыс Түркі қағанаты орнағаны белгілі.
Білім берудегі негізгі мақсатым - оқушының білім деңгейін көтеру
Мұғалім ретінде, біз кейде өзіміздің әрекет ету мүмкіндігіміз бен күш-қайратымызды жоғалтып жатқанымызды сеземіз.
Асылұя – патшалар династиясы
Хунь халқы б.д.д. ІІІ мыңжылдықтағы хунь-юй («қоңыр үй») тайпасынан қалыптасқан. Халықтың өз атауы қоңыр, «Р» дыбысы жоқ қытай «қоңыр үй» атауын «хунь-юй» деп, яғни «қоңыр» атауын «хунь» деп жазбаларына енгізген. Орыс тілінде қоңыр «хунр» делінсе, «Р» дыб
Тізбектелген сабақтар топтамасының орта мерзімді жоспары бойынша рефлексивтік есеп
Тізбектелген сабақтар топтамасының орта мерзімді жоспарын 6 б сыныбы оқулығының ХХ ғасыр әдебиеті тарауындағы М.Мағауин мен Д.Исабеков шығармашылығы бойынша жасадым. Ортақ тақырыпты «ХХ ғасыр әдебиеті» деп алдым.
Тізбектелген сабақтар топтамасынан алынған бір сабақ бойынша рефлексивтік есеп (қысқа мерзімді жоспар)
Қысқа мерзімді жоспарға рефлексивтік есеп жазуға 6-сыныптың әдебиет пәні бойынша жасалған орта мерзімді жоспардың «ХХ ғасыр әдебиеті» тарауындағы «М.Мағауиннің «Бір атаның балалары» повесінен үзінді» атты алғашқы тақырыбын таңдап алдым.
«Ел боламын десең, бесігіңді түзе» кураторлық сағаты
Зейноллаева Гүлназат Әбенқызы мен Кітапбаева Жанна Тоқтағанқызының кураторлық сабағы
Тақырыбы: «Жыр алыптары» (сайыс сабақ)
Сұлтанова Тәтігүл Есентайқызы, Оңтүстік Қазақстан облысы Мақтарал ауданы «С.Сейфуллин атындағы ЖОМ» бастауыш сынып мұғалімі
Сабақ жоспары: «Шалқан» ертегісі
Кудратова Санавар Азатбековна, ОҚО Мақтарал ауданы С.Сейфуллин атындағы ЖОМ мектепалды даярлық тобының тәрбиешісі
Қазақ тілі сабағында оқушылардың логикалық ойлауын дамыту
Логикалық ойлаудың ерекшелігі – қорытындылардың қисындылығы олардың шындыққа сай келуінде. Логикалық ойлауға түскен құбылыс түсіндіріледі, себептері мен салдары қатесіз анықталады. Оқушылардың жеке ойлау қабілетін дамыту үшін олардың өзіндік күш-қуаты мен
Балабақшадағы ертеңгіліктер
Психологтардың айтуы бойынша, барлық бала бойында не нәрсемен алғаш кездескенде қорқыныш болады.